Esquema Metodos sistémicos en la práctica educativa

Este es un esquema de una clase de un proyecto del preescolar basado en el modelo ADDIE 

LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

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La infraestructura tecnológica está  integrada por un conjunto de elementos del hardware como: los servidores, las redes, los enlaces de telecomunicaciones, los puestos de trabajo etc; otros del software como: son los sistemas operativos, las bases de datos, los lenguajes de programación, las herramientas de administración, etc  Y lo que tiene que ver con los servicios como el soporte técnico, los seguros, las  comunicaciones, entre otras  que en conjunto dan soporte a las aplicaciones (sistemas informáticos) de una empresa.

Dando una mirada a lo que nos concierne con respecto a la infraestructura tecnológica en el campo educativo en Colombia vemos que el Ministerio de Educación Nacional viene adelantando desde el año 2005 el levantamiento de la información de infraestructura tecnológica de los establecimientos educativos del país logrando de esta manera reducir la brecha digital y del conocimiento y con la creación del ministerio de las tic se ha venido formulando y aplicando los lineamientos y procesos de infraestructura tecnológica en materia de software, hardware, redes y telecomunicaciones, acorde con los parámetros gubernamentales para su adquisición, operación y mantenimiento.

Uno de los componentes del ecosistema digital que está estimulando vive digital es la expansión de la infraestructura. “La infraestructura corresponde a los elementos físicos que proveen conectividad digital. Algunos ejemplos son las redes de fibra óptica desplegadas por el país, las torres de telefonía celular con sus equipos y antenas, o las redes de pares de cobre, coaxiales o de fibra óptica tendidas a los hogares y negocios. En el año 2014 todos los colombianos contarán con al menos una solución de conectividad gracias a una moderna autopista de la información”.

Algunas de las metas en cuanto a infraestructura que tiene este gobierno 2010 -2014 son:    

Expandir de la Red Nacional de Fibra Óptica, Asignar Espectro para Internet Móvil, Aumentar las Conexiones Internacionales, Promover la Infraestructura para Zonas Rurales, Crear Estándares de Infraestructura de Telecomunicaciones en Hogares, Facilitar el despliegue de infraestructura de telecomunicaciones, Mejorar la Red de Telecomunicaciones para Prevención y Atención de Desastres.

 http://www.mintic.gov.co

http://www.mineducacion.gov.co

REFLEXIÓN SOBRE MI PRACTICA DOCENTE

Haciendo una reflexión de mi práctica docente no puedo dejar de recordar 10 años atrás los temores que sentía al pensar como me desempeñaría  dentro del aula como maestra de preescolar, pensaba si los niños me irían a obedecer, si tendría control de grupo,  si responderían a las actividades que les propusiera, si me ganaría su cariño, afecto, confianza, respeto, pero sobre todo mi gran temor fue si iba lograr que ellos aprendieran lo que tenían que aprender.

Pero hoy haciendo un balance de estos 9 años de labor como docente de preescolar veo que todo lo que me preocupaba no era tan importante,  me enfrentado a dificultades diversas que en ocasiones me han causado mucha  inseguridad, desesperación, estrés, pero  a su vez me han hecho crecer enormemente como docente, me han permitido darme cuenta de lo que hacía mal para transformarlo y de lo que hacía bien para mejorarlo; siento que he crecido mucho como profesional y que con la maestria puedo crecer muchisimo mas.

Cada día me esfuerzo más por crear unos ambientes de aprendizaje que me permitan  dejar una huella en mis pequeños, me esfuerzo por buscar nuevas estrategias, que en lo posible les permita adquirir aprendizajes significativos pero de una forma divertida, lúdica y creativa. Tengo muy claro que el aprendizaje no se construye de manera individual, por esta razón para mi es de gran importancia que dentro de mi aula los niños puedan socializar y a la vez que se dé un clima de trabajo cooperativo para que entre todos puedan construir nuevos conocimientos, favorecer el desarrollo de su autonomía, potencializar sus habilidades cognitivas y de resolución de problemas.

Siempre he considerado que los niños y niñas  son sujetos activos que pueden lograr muchas cosas siempre que haya alguien que los motive, los reconozca, los impulse a ir más allá de lo acostumbrado y como docente tengo un gran reto de seguir siendo una guía, un potencializadora, una generadora de nuevos escenarios y es aquí donde quisiera como maestra hacer más énfasis porque quiero realmente poder diseñar ambientes de aprendizaje apoyados en las tic para niños de preescolar, donde puedan aprender jugando pero más aun aprender haciendo (hands-on) y donde cada actividad tenga un propósito especial que le permita adquirir unas competencias y estoy segura que con las competencias STEM puedo desarrollar en mis estudiantes un pensamiento crítico y logico pero también muchas habilidades intelectuales.